红色文化资源是一笔宝贵的精神财富，要把红色资源保护利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，就要结合党史学习教育，充分用好用活红色资源，切实发挥红色文化教育人、引导人、激励人的作用。将山西红色文化融入思想政治理论课并发挥其红色育人的功能，就要充分利用我省丰富的红色文化资源，构建以学生为主体，以课堂教学、校内活动、校外实践和线上平台四大阵地为主的思政立体教学模式。

把好课堂教学主线。课堂教学主要包含内容和技术两个要素，即以山西红色文化为主要内容，运用形式多样的技术手段将其有机融入思想政治课堂。高校思想政治教育工作者要充分了解山西红色文化的具体内容，领会山西红色文化与社会主义理想、共产主义信念的渊源，引导新时代青年学生坚定理想信念。这就要求我们要把山西红色文化融入思想政治理论课，将教学内容和山西红色文化故事相结合，通过声情并茂地讲述或播放相关视频激发学生对山西红色文化的兴趣；同时可以发挥学生的主体性，运用多种表现形式去再现山西红色文化中的经典情景，加深对山西红色文化的理解，使得高校思政课更具有吸引力和感染力。除了利用课堂这一主渠道，还应开拓育人新阵地，把山西红色文化融入到课程思政，形成显性教育和隐性教育相辅相成的“大思政”格局。

营造红色文化氛围。塑造一个充满山西红色文化气息的校园人文环境，使学生通过多种渠道和情境，体验、融入红色氛围。校园内公共活动空间在建设中，应注重从环境布置与功能拓展两方面着力，集红色文献展示、阅览、研讨于一体，通过举办山西红色文化精神主题展览，校园建筑景观红色命名，加大红色校园、红色景点与景观的规划与设计，在楼宇道路命名、景观雕塑选塑等方面，将山西红色文化元素巧妙地融入进去，创造浓厚的红色文化教育氛围。

融入校外实践环节。高校应当结合党和国家的重要会议、纪念日等重要时间节点，追思不同时期革命前辈所践行和传承的红色精神，号召当代青年学子继承和发扬光荣革命传统，坚定理想信念。高校应与地方爱国主义教育基地建立长效机制，加强高校与基地的合作，带领学生走出校园，创设沉浸式、体验式等教学实践活动，让学生身临其境体会和感受山西红色文化所具有的独特魅力，增强对红色文化的认同感。用红色文化激励志愿服务，围绕国家战略，突出学科优势，前往革命老区开展专业实践，在巩固专业知识的同时，进一步加深对红色文化的认知和理解，不断增强社会责任感，培养有担当的新时代接班人。

重视线上平台舆论。高校应利用网络信息覆盖面广、传播速度快等优势，开辟红色教育新渠道，为学生打造全方位、多层次的红色网络教育体系。学生可通过公众号、抖音、微博等社交媒体了解山西红色文化，也可通过各大视频软件观看优秀红色影视作品和纪录片，激发爱国热情，增强文化自信。通过校内校外相结合的体验式教学，使学生回到课堂进行交互和反思，最后达到由被动接受山西红色文化转向主动宣传山西红色文化的目的。

山西红色文化融入高校思政课堂要系统、全方位地融入，就需要高校、社会等多方努力和配合。高校一定要重视本省红色文化的传承和发扬，促进思想政治理论课发挥其育人的主要职责，凸显与山西红色文化相关的课程内容，联动各市博物馆、纪念馆的系列活动，将其纳入思政课的实践必修课程环节，让学生对山西红色文化从了解到感兴趣，再到真正领悟其精髓，直至践行和传播。

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